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Modelos situacionales de aprendizaje para afrontar los cambios permanentes (parte 1)

23 diciembre 2008 Leave a Comment

"Lo único permanente es el cambio"
Heráclito

Si revisamos distintos tipos de modelos, que se nos ha enseñado en muy diversos ambitos, nos daremos cuenta que estos modelos son de tipo estático, al estilo de cómo deben ser las cosas.

Esto es bastante típico del siglo 20 para atrás, en donde quienes más se acercaban a estos modelos eran premiados de alguna manera socialmente y quienes se alejaban eran castigados.

A pesar de haber sido el siglo de más avances tecnológicos en la historia, todavía podían trazarse "mapas" más o menos estáticos, que servían durante gran parte de una vida más o menos rutinaria.

Por otro lado, han ido emergiendo, sobre todo desde la blogósfera, y desde cierta élite de gurues de diferentes ámbitos, una serie de modelos acerca de cómo debería ser la sociedad en muy distintos ámbitos, en este siglo 21 y dada la naturaleza y velocidad de los cambios en los cuales estamos inmersos. Para algunos, estos modelos o ideales tienen la forma de utopía, dado que no creen que cambios tan significativos y radicales vayan a operar en los distintos ámbitos de la sociedad.

El mirar hacia un norte cómo meta superadora me parece indispensable. El problema viene cuando empezamos a contrastar el cómo deberían ser las cosas versus el cómo son .Es ahí donde uno se topa contra la pared "de la más cruda realidad" que separa, a veces casi infinitamente, nuestros sueños y el de muchos otros, de "la realidad".

Es cuando se empieza a resistir el estado actual del mundo, que se refleja de múltiples maneras: desánimo, falta de ubicación, desorientación, resentimiento, impotencia, que se expresan y toman forma concreta en muy diversas situaciones.

Es ahí donde entramos en crisis.Y una crisis representa también si la sabemos aprovechar, una oportunidad para mirar sobre las bases estáticas en las que estamos constituidos.

El aceptar el estado actual de las cosas, en el sentido de ser el punto de partida inevitable, constituye algo básico para construir un estado de ánimo acorde a la situación.

Ese punto de partida comenzará a moverse poco a poco, a cambiar hacia lo que sea nuestro norte, en la medida en que actuemos efectivamente.El poder aceptar cada nueva situación, hará que podamos aprovecharla integralmente: para poder ver más posibilidades y también para aprender.

En estos modelos situacionales la clave está en tener la capacidad de poder plantearnos cada situación nueva o emergente cómo un desafio, no cómo una brecha casi insalvable entre lo que es y lo que debe ser.

Para poder movernos con éxito en estos modelos situacionales, creo que hace falta por otro lado, el poder plantearlos con variables que partan principalmente desde el aprendizaje transformativo.

Porque para afrontar un cambio permanente, que nos lleve hacia donde queremos, tenemos que cimentarnos por un lado en aprender lo que no nos ha enseñado casi nadie y por otro, en desaprender lo que hemos heredado culturalmente de muy diversas maneras, y que conforman lo que muchos denominan nuestro sentido común.

En el proximo post continuaré con este tema que considero tan fundamental hoy en día, refiriéndome ya a algunas pautas críticas para el diseño de este tipo de modelos según sea nuestro caso en particular.


La imagen esta tomada de: http://www.ed4wb.org/?p=152